Jumat, 30 November 2012

Uji Publik Kurikulum 2013

Kurikulum 2013 yang direncanakan akan mulai diberlakukan pada tahun ajaran baru 2013-2014 mendatang, saat ini memasuki tahap uji publik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan uji publik pengembangan kurikulum 2013 melalui tatap muka dan secara online.
"Uji publik ini untuk menyempurnakan gagasan-gagasan yang sudah dihimpun, di-review, dan ditelaah. Sudah saatnya gagasan-gagasan tadi disampaikan ke publik. Diharapkan peserta bisa memberikan pandangan dan masukan sehingga kurikulum yg akan diterapkan bisa sempurna," ujar Mendikbud saat memberikan sambutan di pembukaan uji publik tersebut. Mendikbud juga menjelaskan alasan mengapa perlu dilakukan perubahan kurikulum.
Ia mengatakan, perubahan kurikulum diperlukan karena adanya perubahan zaman, sehingga kebutuhan dalam bidang pendidikan pun ikut berubah, baik dari sisi pengetahuan, keterampilan, maupun sikap yang harus dimiliki generasi muda bangsa. Apalagi Indonesia memiliki bonus demografi dalam jumlah usia penduduk yang produktif dalam kurun waktu 2010-2040.
"Sehingga pengembangan kurikulum menjadi sesuatu yang lazim selama memiliki rasionalitas yang kuat. Yang heran, kalau zaman berubah tp kurikulum nggak berubah, cuma gara-gara menterinya nggak mau dibilang ganti menteri ganti kurikulum," ucapnya. Uji Publik Pengembangan Kurikulum 2013 salah satunya bertujuan untuk mendapatkan masukan dari para pemangku kepentingan pendidikan nasional dari berbagai lapisan masyarakat di seluruh wilayah Indonesia.
Ratusan peserta Uji Publik Pengembangan Kurikulum 2013 berasal dari berbagai kalangan, yaitu birokrat, anggota DPR/DPRD, pakar pendidikan, pengamat pendidikan, dan praktisi pendidikan (pengawas, kepala sekolah, guru, asosiasi profesi dalam bidang pendidikan). Selain itu ada juga tim dari Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), Kementerian Agama, serta para Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dari seluruh Indonesia.
Uji publik tersebut merupakan kegiatan pertama dari serangkaian kegiatan serupa yang akan dilakukan di seluruh ibukota provinsi di Indonesia. Dalam kesempatan pembukaan Uji Publik Pengembangan Kurikulum 2013 melalui tatap muka tersebut, Mendikbud sekaligus meresmikan peluncuran Uji Publik secara virtual/online melalui laman http://kurikulum2013.kemdikbud.go.id/

Preview >>>>> Bahan Uji Publik Kurikulum 2013

Selasa, 27 November 2012

Kurikulum 2013 Tematik-Integratif

Hadir di auditorium Universitas Negeri Manado di Tomohon itu sekitar seribu orang lebih peserta yang terdiri atas guru, kepala dinas, kepala sekolah se-Provinsi Sulawesi Utara.

Inti dari Kurikulum 2013, kata Nuh mengawali penjelasannya, adalah ada pada upaya penyederhanaan, dan tematik-integratif. “Kurikulum 2013 disiapkan untuk mencetak generasi yang siap di dalam menghadapi masa depan. Karena itu kurikulum disusun untuk mengantisipasi perkembangan masa depan,” katanya.

Titik beratnya, kata Mendikbud menjelaskan, bertujuan untuk mendorong peserta didik atau siswa, mampu lebih baik dalam melakukan observasi, bertanya, bernalar, dan mengkomunikasikan (mempresentasikan) apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran.

“Adapun obyek yang menjadi pembelajaran dalam penataan dan penyempurnaan kurikulum 2013 ini, katanya menambahkan, menekankan pada fenomena alam, sosial, seni, dan budaya,” katanya.

Nuh berharap melalui pendekatan itu diharapkan siswa kita memiliki kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.

INFORMASI UAS GANJIL TP.2012/2013 MIN 18 JAKARTA

Ralat Waktu Pelaksanaan Gebyar Muharram 1434 H MIN 18 Jakarta

DRAF :

Minggu, 25 November 2012

Kisi-kisi UN SDMI-SDLB Tahun Pelajaran 2012/2013

Download File >>>>>>>>> Kisi-kisi UN SD/MI TP.2012/2013

Soal Diagnostig Guru SD/MI

Silahkan Download Bapak/Ibu Guru >>>>> Soal tes diagnostig Guru SD/MI (Matematika)

Silahkan Download Bapak/Ibu Guru >>>>> Soal tes diagnostig Guru SD/MI (Bahasa Indonesia)

Silahkan Download Bapak/Ibu Guru >>>>> Soal tes diagnostig Guru SD/MI (I P A)

Metode & Teknik Mengajar

METODE DAN TEKNIK MENGAJAR

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
1. CERAMAH.	1.1 PENJELASAN TENTANG DISKRIPSI SINGKAT MODUL ATAU BAHAN AJAR DIKLAT 1.2 PENJELASAN TUJUAN PEMBELAJARAN UMUM DAN TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS. 1.3 PENJELASAN MATERI SAJIAN SEBAGAIPENGANTAR UNTUK TANYA JAWAB ATAU DISKUSI.
2. TANYA JAWAB	1.1 PERTANYAAN/JAWABAN JELAS DAN TEGAS 2.2 MENUJU PENCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 2.3 PERORANGAN 2.4 KELOMPOK 2.5 KLASIKAL/UMUM 2.6 PENEGASAN/PEMANTAPAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
3. DISKUSI	3.1 PENJELASAN : - MATERI/MASALAH - WAKTU /JADWAL - PEMBAGIAN KELOMPOK - PEMBAGIAN TUGAS KELOMPOK 3.2 PELAKSANAAN DISKUSI : - SUB KELOMPOK (JIKA DIPERLUKAN) - KELOMPOK - PLENO 3.3 PERUMUSAN KESIMPULAN
4. PEMECAHAN MASALAH	4.1 IDENTIFIKASI MASALAH 4.2 PENCAPAIAN TUJUAN 4.3 PERORANGAN 4.4 KELOMPOK 4.5 KLASIKAL/UMUM 4.6 KESIMPULAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
5. SIMULASI	5.1 PENETAPAN MATER/JUDUL 5.2 WAKTU 5.3 TEMPAT 5.4 PELAKU 5.5 PENILAIAN 5.6 KESIMPULAN
6. DEMONSTRASI	6.1 PENETAPAN JUDUL 6.2 PEMILIHAN SARANA/PERALATAN 6.3 PENENTUAN PROSEDUR 6.4 PEMBAGIAN TUGAS 6.5 PENETAPAN WAKTU DAN TEMPAT 6.6 PELAKSANAAN 6.7 PENILAIAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
7. SOSIODRAMA	7.1 PENETAPAN JUDUL 7.2 PEMILIHAN SARANA/PERALATAN 7.3 PEMBAGIAN PERANAN 7.4 SKENARIO DRAMA 7.5 PENETAPAN WAKTU DAN TEMPAT 7.6 PELAKSANAAN 7.7 PENILAIAN
8. PROYEK	8.1 PENETAPAN MATERI PROYEK 8.2 PERENCANAAN DAN PEMILIHAN 8.3 SARANA/PERALATAN 8.4 PEMBAGIAN TUGAS 8.5 PENETAPAN WAKTU DAN TEMPAT 8.6 PELAKSANAAN 8.7 PENILAIAN 8.8 KESIMPULAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
9. SEMINAR	9.1 PENETAPAN MATERI/JUDUL 9.2 PENETAPAN TUJUAN 9.3 PEMBAGIAN TUGAS 9.4 PENETAPAN WAKTU/JADWAL 9.5 PENETAPAN TEMPAT 9.6 PELAKSANAAN 9.7 RUMUSAN/KESIMPULAN
10. STUDI KASUS	10.1 PENETAPAN KASUS 10.2 PEMBAGIAN TUGAS 10.3 PENETAPAN WAKTU/JADWAL 10.4 PELAKSANAAN 10.5 KESIMPULAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
11. DARMAWISATA	11.1 PENETAPAN MATERI/JUDUL 11.2 PEMBAGIAN TUGAS 11.3 PENENTUAN WAKTU DAN TEMPAT 11.4 PENETAPAN TRANSPORTASI 11.5 PENETAPAN AKOMODASI 11.6 PENETAPAN KONSUMSI 11.7 PELAKSANAAN 11.8 PENILAIAN 11.9 KESIMPULAN
12. KONFERENSI	12.1 PENETAPAN JUDUL/MATERI 12.2 PEMBAGIAN TUGAS 12.3 PENETAPAN TUJUAN 12.4 PENETAPAN WAKTU/JADWAL 12.5 PENETAPAN TEMPAT 12.6 PELAKSANAAN 12.7 KESIMPULAN

M E T O D E	TEKNIK MENGAJAR
13. LOKAKARYA	13.1 PENETAPAN JUDUL/MATERI 13.2 PENETAPAN TUJUAN 13.3 PEMBAGIAN TUGAS 13.4 PENETAPAN WAKTU/JADWAL 13.5 PENETAPAN TEMPAT 13.6 PELAKSANAAN 13.7 KESIMPULAN

Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar SD/MI (KTSP)

Download >>>>> SK-KD-SD-MI-KTSP

Soal Ulangan Harian Kelas 6

Klik di bawah untuk mendownload :

Mat 6 (Lingkaran)
Mat 6 (Volume Prisma & Tabung)
Mat 6 (Debit & Luas Bangun Datar)

Kisi-kisi & Soal UAS Ganjil Tp.2011/2012

Sabtu, 24 November 2012

Soal Ulangan kelas 5 SD/MI

Klik kiri ye ... >>>>>> Soal UH Ke-3 Kelas 5 (Satuan Waktu & Sudut)

Klik kiri ye ... >>>>>> Soal UH Ke-4 Smt Ganjil (Volume Kubus & Balok)

Klik kiri ye ... >>>>> Soal Try Out UAS Ganjil Kelas 5

Klik Kiri ye ... >>>>> Soal UAS Genap Tp.2010/2011

Kurikulum Baru 2013

Mata Pelajaran Akan Dikembangkan Berdasarkan Kompetensi

Jakarta --- Perubahan kurikulum adalah pekerjaan besar. Berubahnya kurikulum akan merubah empat aspek yang terkait di dalamnya, yaitu standar isi, standar proses, standar kelulusan, dan standar penilaian. Setelah berubah pun, kurikulum bukanlah hanya sebagai pajangan, tap harus diterjemahkan lagi dalam buku pengantar pelajaran yang akan disampaikan ke siswa. Tentang standar lulusan, perubahan akan tergambar dari soft skill dan hard skill yang diterjemahkan sebagai kompetensi para lulusan. Kedua kompetensi tersebut harus dinaikkan dan diseimbangkan dengan melibatkan tiga domain, yaitu sikap, keterampilan, dan pengetahuan.

Dari sisi isi, ada kedudukan mata pelajaran dan pendekatannya. Kalau sekarang kompetensi itu diturunkan dari mata pelajaran, ke depan akan berubah menjadi mata pelajaran yang dikembangkan dari kompetensi. “Jadi mata pelajaran itu kendaraan saja. Kalau mau nyebrang lautan ya pakai kapal. Naik gunung pakai sepeda gunung,” kata Mendikbud M. Nuh, Selasa (13/11) di ruang kerjanya.

Untuk standar proses, semula proses terpaku pada eksplorasi, terfokus. Sedang di kurikulum yang baru siswa menjadi lebih aktif dalam observasi. Dan untuk standar penilaian, akan dilakukan dengan berbasis kompetensi. Salah satu pendukung kompetensi itu adalah ekstrakulikuler Pramuka yang wajib diikuti semua siswa. Karena dalam pramuka terdapat leadership, kerja sama, keberanian, dan solidaritas.

Pendekatan kurikulum yang paling kritikal dan krusial berada pada pendidikan dasar SD dan SMP. Karena jika pendidikan di SD bagus, ke belakangnya juga akan bagus. Dan untuk SD-SMP digunakan pendekatan tematik integratif dalam semua mata pelajaran. Konsep ini merupakan metode pembelajaran yang didasarkan atas tema-tema. Dalam satu tema yang diangkat akan merambah ke mata pelajaran lain. “Misalkan pelajaran Bahasa Indonesia, guru mengambil tema sungai. Ada pendekatan observasi seperti apa sungai, apa isinya, kenapa bisa mengalir, dan sebagainya. Semua pendekatan tersebut akan mengarah kepada semua mata pelajaran. Baik bahasa indonesia, sains, agama, dan matematika,” jelas Menteri Nuh.

Ada enam mata pelajaran yang akan diajarkan di SD. Yaitu Bahasa Indonesia, PPKn, Agama, Matematika, dan muatan lokal yang dibagi dua: prakarya dan pendidikan jasmani dan olahraga kesehatan. Dalam enam mata pelajar yang terintegrasi secra tematik ini, siswa tidak perlu lagi membawa puuluhan buku ke sekolah setiap harinya. Ada integrasi pembelajaran di dalamnya. Dan dengan perubahan kurikulum ini pula, siswa tidak terkungkung di dalam kelas ataupun laboratorium. Setiap apa yang dilihatnya akan menjadi bahan belajarnya, dan menjadikan guru bukan satu-satunya sumber belajar

Ungkapan Nasehat

IF

JIKA........
Jika kamu memancing ikan….
Setelah ikan itu terlekat di mata kail, hendaklah kamu mengambil ikan itu….
Janganlah sesekali kamu lepaskan ia semula ke dalam air begitu saja….
Karena ia akan sakit oleh karena bisanya ketajaman mata kailmu dan
mungkin ia akan menderita selagi
ia masih hidup.

Begitulah juga setelah kamu memberi banyak pengharapan kepada seseorang…
Setelah ia mulai menyayangimu hendaklah kamu menjaga hatinya….
Janganlah sesekali kamu meninggalkannya begitu saja….
Karena dia akan terluka oleh kenangan bersamamu dan mungkin tidak dapat melupakan segalanya
selagi dia mengingatmu….

Jika kamu menadah air biarlah berpada,
jangan terlalu mengharap pada takungannya dan
janganlah menganggap ia begitu teguh…. cukuplah sekadar keperluanmu….
Apabila sekali ia retak…. tentu sukar untuk kamu menambalnya seperti semula….
Akhirnya ia dibuang ….
Sedangkan jika kamu coba membaikinya mungkin ia masih dapat dipergunakan lagi….

Begitu juga jika kamu memiliki seseorang, terimalah seadanya….
Janganlah kamu terlalu mengaguminya dan janganlah kamu menganggapnya begitu istimewa….
Anggaplah dia manusia biasa.
Apabila sekali dia melakukan kesilapan bukan mudah bagi kamu untuk menerimanya….
akhirnya kamu kecewa dan meninggalkannya.
Sedangkan jika kamu memaafkannya boleh jadi hubungan kamu akan terus
hingga ke akhirnya….

Jika kamu telah memiliki sepiring nasi…
yang baik untuk dirimu. Mengenyangkan. Berkhasiat.
Mengapa kamu lengah, coba mencari makanan yang lain..
Terlalu ingin mengejar kelezatan.
Kelak, nasi itu akan basi dan kamu tidak boleh memakannya.
Kamu akan menyesal.

***Begitu juga jika kamu telah bertemu dengan seseorang….. yang
membawa kebaikan kepada dirimu. Menyayangimu. Mengasihimu.
Mengapa kamu lengah, coba membandingkannya dengan yang lain.
Terlalu mengejar kesempurnaan.
Kelak, kamu akan kehilangannya apabila dia menjadi milik orang lain.
Kamu juga yang akan menyesal.

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

SNP adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Standar Nasional Pendidikan terdiri dari :